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2026寧波國際文具展
隨著暑期結束、新學年的到來，北京各大高校迎來“開學季”。近年來，創意十足的文創衍生品走紅Z時代，從花式錄取通知書“出圈”，到校園文創雪糕成為“標配”，各大高校的文創產品成為傳播校園文化、承載青春回憶的重要紐帶。
中國人民大學創意產業技術研究院副院長、文化品牌評測技術文旅部重點實驗室副主任宋洋洋認為，“一方面，隨著90后、00后消費群體的崛起，他們對文化認同、個性表達以及情感共鳴的追求非常強烈，高校文創產品以其獨特的校園文化元素和創新設計，恰好迎合了這一代人的需求。另一方面，高校文創產品的開發成為一種新型的文化傳播方式，日漸成為院校招生時所要展現的一種必不可少的文化軟實力。”
中央美術學院美術館供圖
專業院校設計優勢明顯 文創開發走入日常教學
越來越多的高校開始在招生季、畢業季、校慶日、傳統節日等重要時間節點推出精心設計的文創產品，令人眼前一亮。
中央美術學院的畢業展每年都是人們關注與熱議的文化熱點事件，今年，以畢業季為契機，美術館禮品店（CAFAM STORE）啟幕，既有畢業季主題文創系列，也有經典藝術形象的衍生品，種類豐富的藝術文創受到了歡迎。
“2023年畢業季展覽近1個月的時間有近35萬人次的觀眾流量，這一數據在2024年突破到了40萬。觀眾觀展熱情的提升，也直接帶動了文創區域的引流和關注、銷售量。”中央美術學院美術館直屬黨支部書記韓文超告訴記者，“我想這是每個做文創事業的人都期待的盛況，我們要做的就是做好服務、提升品質、珍惜流量、善待觀眾。”
中央美術學院美術館供圖
中央美術學院美術館是首批文化部確認的創意產品文化開發的試點單位，擁有2萬余件館藏品，結合每年幾十場國內、國際、傳統、當代等各類型展覽，“文化資源”的優勢不言而喻。“這像是一座復合型的寶礦，可挖掘、提煉的元素太多，我們需要做的就是把握好文創開發的本質，珍惜資源，用心做好‘礦工’。”韓文超說道。
與此同時，依托專業的設計類人才的優勢，“我們做文創衍生品開發不是單兵作戰，必須要充分利用好學校的學科和資源優勢，緊密依靠專業院校的人才優勢，著力推動產學研的深度融合。”韓文超注意到市場層面文創產品雷同、趨同現象比較普遍，很多設計公司會聘請央美的畢業生當設計師、聘請老師去做顧問，“我們自主開發的人才和智力資源優勢明顯。我們直接把文創開發的設計研發階段放在了日常教學里，委托設計學院、城市設計學院的教授，聯合建立課題，優秀教學科研成果直接轉化成文創產品放到實體店銷售，銷售成果反饋回課題組修正和補充市場調研不足短板，往復循環，循序漸進。我想，打好這套組合拳，用好這套新模式，我們的文創開發工作會越來越好。”
“珞珈六景剪紙盲盒版”武大文創冰淇淋 圖源武漢大學宣傳部
塑造校園文創品牌 傳達可觸可感的青春回憶
暑期名校參觀訪學與研學游熱度不減，也出現攤販兜售未經官方授權的“三無”名校文創、被官方打假的現象。高校的文創品牌和IP本身具有一定的影響力和價值，一些高校開設了官方授權的校園文創店，通過塑造校園文創品牌，以及全鏈條式的設計、制作和發行，傳播高校校園的文化精神。
珞珈印象（LUOJIA IMPRINT）是武漢大學官方獨家授權的文創品牌。去年，在武漢大學建校130周年之際，武漢大學出版社獲得授權獨家開發、經營武漢大學校名校標產品。
武漢大學文創“珞珈印象”首家門店 珞珈印象供圖
目前，珞珈印象已經建立了校內文創實體店、線上小程序商城、自助售賣設施點等銷售渠道，累計開發系列文創產品達到兩百余品種。在校慶期間推出的“奮進之筆”“珞珈獨秀”“花開武大”“武大建筑”等系列套裝產品成為“人氣”文創。
“珞珈印象作為大學校園文創的符號，將不斷挖掘文化元素，精準設計產品，通過產品傳達可觸可感的歷史印記、青春回憶。”武漢大學出版社副社長阮劍介紹，珞珈印象以“講好武大故事，傳承武大精神，傳播武大文化”為宗旨，專注研發、生產和銷售具有高品格、高品位、高品質的武大官方文創產品。
櫻狐掛件 珞珈印象供圖
經營開發以來，重點瞄準為學校校慶及院系慶典開發特色紀念文創產品、針對學院研討交流和教育培訓開展個性產品定制。特別是圍繞武大測繪學科特色有序開發南北極科考精神系列產品，彰顯“用國家的大事業磨礪青年人的真本領”的精神信念。與城市設計學院聯合開展產品設計產學研合作，培養學生專業設計能力。值得一提的是，武漢大學作為賞櫻勝地，在櫻花季推出的主題創意產品，成為游客打卡獨特的“儀式感”。
談到校園文創品牌的塑造，阮劍告訴記者，未來，珞珈印象還將不斷增強產品的品牌核心價值，形成品牌效應。“比如，開發設計高品質產品，塑造IP形象，輸出品牌代言人，賦能大學人文故事，與學院、科研機構、學生聯動合作，實現師生共同企劃，打造具有完整知識產權的武大主題文創產品，提升產品品牌辨識度。”
專家視角：高校文創產品的市場前景廣闊
隨著高校文創產品被越來越多的人關注，國內高校開發文創產品存在哪些模式？未來可能會出現哪些創新和發展趨勢？宋洋洋指出，目前國內高校文創產品開發主要有以下三種模式：一是自主開發，高校內部團隊直接負責文創產品的設計、生產和銷售；二是合作開發，高校與專業的文創企業或設計公司合作，由后者負責產品的設計與生產，而高校則提供品牌資源與文化元素；三是授權經營，高校將自身的文化元素或品牌形象授權給第三方進行文創產品的開發和銷售。
“高校文創產品作為校園文化的物質載體，承載著高校的歷史、傳統、精神和價值觀，成為高校對外展示自身形象、傳遞文化理念的窗口。”他還留意到，國內高校文創產品形態和傳播途徑日趨多樣化，未來有可能出現更多的個性化與定制化產品服務，提供更加貼近用戶需求的定制化文創產品。高校還可以與更多不同類型的機構、不同領域的品牌合作，拓展產品形態與文化內涵，增加跨界合作。“數字化發展和新媒體傳播也值得關注，利用AR/VR/MR、AI、元宇宙等新技術提升產品的創意性和體驗感，利用社交媒體、短視頻平臺等新興傳播渠道，加強高校文創產品的品牌推廣與文化傳播。”
當談到高校文創的經營及市場現狀，宋洋洋告訴記者，“高校文創產品收入來源主要包括產品銷售收入、版權授權收入、推廣活動收入等，盈利情況因學校品牌影響力、產品豐富性創新性及市場推廣力度的不同而有所差異。”比如，一些品牌影響力較強、文創產品開發較早、產品體系較為完善的高校，其文創產品的年收入可能達到數百萬甚至數千萬元。
“整體而言，隨著文化產業的不斷發展和消費者需求的日益多元化，高校文創產品的市場前景廣闊，仍有較大的發展潛力。”宋洋洋說道。
來源：環球網
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